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想讓孩子智商更高?平常這樣和孩子說話,孩子聰明成績又好

原創
2019-08-04  未說育兒

118开奖直播现场开奖结果 www.nhjec.com 去朋友家做客,大家都有孩子,自然圍著孩子的話題聊天,更能拉近彼此的關系,在我們聊天的過程中。我注意到朋友的姐姐的孩子,他一直在旁邊看著其他小孩子玩耍。

四五歲的孩子,應該很容易就玩到一塊兒啊,我心想著也許只是內向罷了。當朋友端出水果拼盤的時候,其他的孩子一擁而上,要吃這個要吃那個,而那個孩子卻指著很艱難的發出簡單的詞語。

明顯感覺到有語言障礙癥,孩子的媽媽看上去也不是內向的人啊,孩子怎么會說話都不能說清楚呢?

后來從朋友那里了解到,爸爸在外開出租車,大部分時間在外面跑車,沒時間管孩子。媽媽沒上班,在家帶孩子,但幾乎不和孩子玩,不和孩子交流,更沒有教孩子語言和做其他的,她大部分的時候都在玩游戲和看電視中度過。

美國兒童心理學家貝蒂和托德經過長期跟蹤實驗得出,影響孩子學習的關鍵,是孩子語言能力引起的。

也就是說語言發展是大腦發育的開始,懷孕時的胎教,和嬰幼兒時期對孩子語言互動的行為,其實就一種開放孩子智力的行為。因為良好的語言環境對孩子的學習和成長是一種積極的作用。孩子能說的句子越多,也就表明了孩子的接收能力和表達能力比較強,同時孩子也能掌握更多的詞匯量。

現在很多家長在孩子兩歲多就已經送入了幼兒班,他們覺得自己沒能力把孩子教育好,那么就讓專業幼教來教孩子。他們生怕耽誤了對孩子的教育,不說贏在起跑線,至少不輸在起跑線。

而語言能力就是其中一項非常重要的能力,不管是自己表達內心,或是與人交流,語言是最直接的方式。所以而孩子早期語言能力的培養必不可少,也是開放孩子智力的重要環節。

所以在平常生活中,家長不要忘記關注孩子的成長,要多和孩子說話,多和孩子活動,用自己的語言引起孩子的注意,而且只有父母自己親力親為才能更好的引導孩子,了解孩子成長的點點滴滴。

在日常生活中,家長如何做才能更好的開放孩子的智力呢?

1、找孩子的興趣點,拉近與孩子的關系

小孩子天性就是好玩,而且特別的投入,即使家長在叫他回家了,他好像也沒有聽見。又或者“嗯”一聲,又跑開了。有的家長可能就要強制去拉孩子回家。

然而,孩子被強行拉走之后。他明顯的感到很生氣,甚至因此和家長發生矛盾,那家長就成了吃力不討好了。

為什么孩子不能立馬從投入的興趣中轉變過來呢?那是因為孩子小,沒有大人那么強的執行力。就好比孩子喜歡看手機,當不讓孩子看手機了,讓他去做作業,那么他做作業的速度往往很慢,而且腦海里一直浮現著手機里的內容。

在這種情況下,他的學習質量是比較差的。這種情況下,想要開發孩子的智力,好像沒什么作用,還讓孩子反感。

那么家長就要找孩子的興趣點,從孩子的興趣點出發,讓孩子愿意和你一起玩,家長也才能從這種氛圍中對孩子進行引導教育。

就比如我孩子喜歡樂高玩具的時候,那么我就會用玩樂高玩具來吸引孩子的注意,在玩玩具中進行引導,比如怎么拼裝消防車的車頭,怎么做車廂,司機要放到座位上嗎,水槍應該放到哪里。

從這些細節上引導孩子去觀察,去研究,去試探。經過觀察,孩子特別的仔細,而且非常有耐心,做失敗了,拆了又繼續,可以連續兩三個小時專注的做。有大人陪的時候,他會一邊做,一邊說想法。

而且還能拼裝出飛機,輪船,航母,賽車等形態。有時他打算做一些復雜的拼裝時,他也會要求我們一起做,而我們也會抽出時間和他一起玩。

其實和孩子在一起玩,不僅是語言上的交流,也能清楚的知道孩子的想法和思路,而且增加了親子之間的粘性,孩子智力得到開放,而且增進了親子關系,此舉兩得。

2、經常和孩子聊天,在聊天中培養孩子語言表達能力,也是鍛煉孩子的邏輯思維

經常與孩子聊天,其實是要先和孩子有一個相對親近的關系,他才會愿意和你聊天,而且內容也要圍繞著孩子的興趣點。

在聊天的過程中,孩子難免說一些讓人不高興的事情,或者說一些錯誤的觀點,難免不要正面去說孩子錯了,而是用另外的角度,讓孩子意識到自己說的話是正確的還是錯誤的。

就比如有一次,我們說地震很恐怖,很危險,他就說他沒有經歷過,想要經歷,我說地震了,房子會會跨,容易壓傷或者更嚴重的事情發生,你希望被壓傷嗎?你希望因此而住在醫院里面嗎?他說他不愿意,那還是不要地震了。

其實,和孩子聊天很有趣,會發現孩子很多的想法,但也要技巧,不要讓孩子在和你聊了一次天之后就不再愿意和你聊天了。

有一次,我在教孩子讀繞口令的時候,開始的時候,還算好的,但慢慢的就不想讀了,因為比較饒舌,但我都強制要他讀,他就感到很憤怒。

后來我問他,我強制他學習是什么心態,他說他想打我。然后我又說,現在學會了是什么感覺?他說,很開心,尤其是班上其他同學都不會,老師還表揚了他,就感到特別的開心。

對孩子的說的“想打我的話”,我并沒有在意,也沒有責怪他,到現在他有什么都愿意給我說,好的不好的都愿意。

這個過程中,孩子慢慢變得更加的開朗了,而且很善言,不怯生,在和別人的聊天過程中,能明顯的感覺到他的邏輯思維,甚至有時能把別人問著不知道怎么回答了。

3、一問一答的交流方式,讓孩子更加善于回答問題,和提一些有價值的問題

很多家長在教育孩子的時候,一般喜歡采取家長說什么就什么,讓孩子聽著就行,按照父母的意思做就行了。這不僅是沒給孩子一個表達的機會,更是減弱了孩子對大腦思考的鍛煉。

我們大人在與別人聊天的時候,往往能在聊天的過程中,初步了解這個人怎么樣,這也就體現了交流互動的重要性。

而在教育孩子的時候,就需要更精準一些的引導,比如可以提一些問題讓孩子回答。為了增強與孩子的互動性,那么也要讓孩子提出一些問題。

在家長提問的時候,孩子會開動腦筋怎么去回答所提的問題。但孩子提問題的時候,他也會想提什么樣的問題才能難住大人。

這就是一個互動的過程,父母要給孩子時間,孩子需要思考,需要整理所收集的詞匯,而在這個過程中,孩子也會收集新的詞匯。

在這個過程中,孩子的大腦能得到很好的鍛煉,所以家長要認真對待孩子的每一個問題,珍惜每次對話。尤其是不愛說話的孩子,更要鼓勵孩子說話。

在日常中,給孩子提問不要讓孩子做選擇題,因為那樣,孩子大腦就減少了鍛煉思維的機會,減少了用學到的詞匯回答問題的習慣。

用一些“為什么”“是什么”“怎么辦”的方式,讓孩子去思考,讓他把想到的用語言表達出來。這樣鍛煉了孩子的大腦,而且會在孩子的回答中,了解孩子的想法,了解他的心思。

充分利用和孩子在一起的時光和孩子互動,給孩子建立一個良好的語言環境,讓孩子感受到語言的魅力,讓孩子愛上用語言表達,是對孩子最好的語言表達的培養,也是對孩子智力開發的必要步驟。

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